第二章 Case #2 越智班教官失踪案件（一） (第1/2页)

第二章

case

#2

越智班教官失踪案件（一）

[黑数/犯罪黑数]

负责犯罪心理学的浦田老师在白板上用马克笔写下术语之后，面无表情地开始问鬼塚班的学生，有多少人了解这个词的意思。

这个词在课本的序言以及第二课上就有出现。

抢着举手的人基本是提前做过预习的乖学生，这里面的乖学生就有降谷零。

开学第一天，降谷零作为年级第一名发表过开学宣言，热情，自信，慷慨，乐观，然后无聊、沉闷、精力过剩、意欲过强。

“榎本。”

这个点名猝不及防。

“刚才降谷同学解释了，所谓黑数是未记录在案的犯罪记录。你觉得什么样的案子容易出现犯罪黑数？”

周围的视线同时落在我的身上。

什么样的案子容易出现犯罪黑数？

被害者打碎牙齿和血吞。

“你坐下来吧。”

浦田老师点了一下头，“很好”，然后才刚说完就抬起头，“你刚才说什么？”

“你今年二十一岁，对吧？”

日本成年人失踪案并不是警察的职务范围内。在日本，甚至有帮助人自行人间蒸发，协助其逃离工作和家人的公司。由于日本法律对隐私极强的保护，失踪者完全不用害怕被人追踪标识，这当然也造成犯罪黑数的影响因素——谁也不知道人只是失踪了，还是被谋杀了。

“越智班教官越智友光没有来警校三天了，家里人都联系不到他，还到了我们办公室。你有什么办法吗？”

话音还没落，我被他的话恶心得鸡皮疙瘩都冒出来了。

这句话让我下意识地回过头看清，到底是谁又在管那么宽了。

我一脸震惊。

我按着书开始念，“诶，犯罪黑数一般由三部分构成：未被察觉的犯罪数（ued

cri）、未报案的犯罪数（ued

cri），和未被记录的犯罪数（un-rerded

cri）。未被察觉的犯罪里面很多情况可能是职务犯罪、保险诈骗……”

“那不就是乡下吗？”

周围的声音为之一寂。

我回想起一整天的课，摊手，“很多熟人。”射击课、体能课等等，都是熟人。

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